Psycholog, psychodramatystka, psychoterapuetka w trakcie specjalistycznego całościowego szkolenia w Krakowskiej Fundacji Rozwoju Psychoterapii im. Profesor Marii Orwid atestowanego przez Polskie Towarzystwo Psychiatryczne. Założycielka i szefowa Ośrodka terapii i rozwoju DRABINA.
Prowadzi indywidualną psychoterapię dzieci i młodzieży, dorosłych oraz terapię par, a także terapie grupowe. Pracuje głównie w nurcie systemowo - psychodynamicznym, korzysta również z technik poznawczo-behawioralnych, psychodramy, muzykoterapii. Jest terapeutką Treningu Umiejętności Społecznych Doświadczenie zawodowe zdobywała pracując jako psycholog w placówkach, tj. szkoła podstawowa, świetlica socjoterapeutyczna, przedszkole terapeutyczne, Środowiskowy Dom Samopomocy oraz odbywając staż na Oddziale Psychiatrii Dorosłych, Dzieci i Młodzieży.
Należy do Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego i jest członkiem Sekcji Naukowej Psychoterapii PTP
Swoją pracę poddaje regularnej superwizji.
Psycholog, dyplomowana psychoterapeutka po ukończonym całościowym szkoleniu systemowo-psychodynamicznym w Fundacji Kontekst na Rzecz Rozwoju Psychoterapii i Terapii Rodzin. Nieustannie prowadzi w sobie walkę pomiędzy uczuciami żywionymi do psychologii sportu i psychoterapii. Stara się je godzić, wykorzystując w pracy techniki poznawczo-behawioralne i podejście psychodynamiczno-systemowe.
Kładzie duży nacisk na zrozumienie w jakich systemach funkcjonuje człowiek i jak one na niego wpływają. Fascynuje ją praca indywidualna oraz grupowa z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi. Prowadzi również psychoterapię rodzin. Z zamiłowania śpiewa, podróżuje i eksperymentuje w kuchni. Uwielbia również czytać, słuchać i oglądać.
Należy do Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego i jest członkiem Sekcji Naukowej Psychoterapii PTP.
Swoją pracę poddaje regularnej superwizji.
Certyfikowany psychoterapeuta podejścia integratywnego oraz certyfikowany psychoterapeuta ISTDP (Intensywna Krótkoterminowa Psychoterapia Psychodynamiczna). Pracuje z osobami dorosłymi.
Jego pracę charakteryzuje duża aktywność zarówno terapeuty jak i pacjenta. Celem pracy terapeutycznej jest umożliwienie doświadczania własnych emocji co następnie przekłada się na ustąpienie objawów, głębsze zrozumienia siebie i możliwość przełożenia wniosków na własne życie. Intensywna praca na sesji, ciągłe monitorowanie sygnałów płynących z ciała pacjenta oraz pełne zaangażowanie pacjenta i terapeuty umożliwia wprowadzenie szybkiej i trwałej zmiany.
Swoją pracę poddaje regularnej superwizji.
Jest dyplomowaną psychoterapeutką oraz socjoterapeutką . Kwalifikacje zdobyła w trakcie 4-letniego szkolenia w Szkole Psychoterapii Psychodynamicznej w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym akredytowanymprzez Polskie Towarzystwo Psychologiczne, Polskie Towarzystwo Psychoterapii Psychodynamicznej orazw Studium Socjoterapii i Psychoterapii Młodzieży. Składa się na nie także doświadczenie zdobywane w trakcie stażu w Szpitalu Klinicznym im. dr Józefa Babińskiego w Krakowie, w 5 Wojskowym Szpitalu Klinicznym i w Przytulisku dla Bezdomnych Kobiet
Prowadzi psychoterapię indywidualną dorosłych oraz młodzieży od 12 r.ż., pomagając w różnorodnych problemach związanych m.in. z zaburzeniami nastroju, lękowymi, agresją, autoagresją, utratą radości życia i poczuciem bezcelowości, trudnościami w relacjach, zaniżoną samooceną.
Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą, które obejmuje również prowadzenie grup socjoterapeutycznych, wsparcia, warsztatów psychologicznych oraz mediacyjnych. Ukończyła m.in. kurs Trenera Umiejętności Społecznych, mindfulness oraz inne szkolenia, konferencje związane z zaburzeniami lękowymi u dzieci i młodzieży, depresją, diagnostyką. Zrealizowała dwuletni fakultet z terapii dzieci i młodzieży. Swój rozwój traktuje jako proces, który nigdy się nie kończy. Należy do Polskiego Stowarzyszenia Socjoterapeutów oraz Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychodynamicznej. W praktyce zawodowej kieruje się zasadami kodeksu etycznego terapeuty. '
Swoją pracę poddaje regularnej superwizji zarówno indywidualnej jak i grupowej (uczestniczy w zespole seminaryjno-superwizyjnym oraz superwizyjnym), a dodatkową wiedzę zdobywa uczestnicząc w konferencjach i szkoleniach.
Psycholog, seksuolog, w trakcie szkolenia psychoterapeutycznego. Ukończyła Szkołę Trenerów Wszechnicy UJ, Studium Interwencji Kryzysowej, kursy Racjonalnej Terapii Zachowania oraz Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach.
Doświadczenie zdobywała w placówkach oświatowych, placówkach opiekuńczo-wychowawczych i organizacjach pozarządowych. Pracuje indywidualnie i grupowo z młodzieżą, młodymi dorosłymi oraz rodzicami nastolatków. W swojej pracy skupia się na stworzeniu relacji opartej na akceptacji, empatii i autentyczności oraz jak najlepszym poznaniu drugiej osoby, jej życia, zasobów, trudności, sposobów patrzenia na siebie, świat i innych. Po pracy czyta, gotuje, ogląda wyścigi Formuły 1 i innych sportów motorowych.
Swoją pracę poddaje regularnej superwizji.
Psycholożka, trenerka i socjoterapeutka. Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Jagiellońskim. Ukończyła Szkołę Trenerów STER, Psychodynamiczne Studium Socjoterapii i Psychoterapii Młodzieży w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym, Studium Terapii i Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach – kurs podstawowy w Integri TSR oraz Szkolenie Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach – kurs zaawansowany w Centrum PSR. Posiada tytuł praktyka metody Kids’ Skills. Aktualnie kontynuuje szkolenie zgodnie z kryteriami certyfikacyjnymi pozwalającymi ubiegać się o Certyfikat Terapeutki Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach.
Prowadzi warsztaty rozwijające kompetencje interpersonalne dla dzieci, młodzieży i dorosłych oraz pracuje indywidualnie w obszarze pomocy psychologicznej. Doświadczenie zdobywała m.in. w środowisku edukacyjnym (przedszkolach i szkołach), a także w organizacjach pozarządowych i pracy socjalnej. W swojej praktyce chętnie korzysta z podejścia systemowego i PSR (Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach). W profilaktyce bliskie jest jej podejście w duchu redukcji szkód. Posiada uprawnienia do realizowania programu wczesnej interwencji FreD goes net skierowanego do młodych osób, które eksperymentują lub używają szkodliwie substancji psychoaktywnych.
Należy do Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach.
Swoją pracę poddaje regularnej superwizji.
Pedagog specjalny, psychoterapeutka w trakcie szkolenia. Z pasją wspiera rozwój i dobrostan dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, dostosowując metody do indywidualnych potrzeb. Obecnie jest w trakcie specjalistycznego całościowego szkolenia w Krakowskiej Fundacji Rozwoju Psychoterapii im. Profesor Marii Orwid.
W pracy z dziećmi stara się być osobą otwartą, cierpliwie słuchającą i dostrzegającą to, co nie zawsze jest widoczne na pierwszy rzut oka. Uwielbia prowadzić kreatywne zajęcia, w których śpiew i zabawa stają się narzędziem do nauki i rozwoju emocjonalnego. Swoje doświadczenie zdobywała podczas pracy w przedszkolu oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej, gdzie spotykała się z różnorodnymi wyzwaniami okresu dziecięcego. Z zamiłowaniem podchodzi do wspierania innych w ich drodze do pełni rozwoju, zarówno w zakresie emocji, jak i umiejętności społecznych.
Swoją pracę poddaje regularnej superwizji.
Pedagog specjalny (specjalność: Spektrum Autyzmu/ADHD) , pedagog - terapeuta, socjoterapeuta, psychoterapeutka w trakcie całościowego 4- letniego kursu psychoterapii w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym akredytowanym przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne oraz Polskie Towarzystwo Psychoterapii Psychodynamicznej.
Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą, które zdobyła w różnorodnych instytucjach m.in w przedszkolach, szkołach, placówkach opiekuńczo - wychowawczych, ośrodkach socjoterapii oraz stowarzyszeniach zlokalizowanych na terenie Krakowa i Wrocławia. Doświadczenie w pracy z osobami dorosłymi zdobyła pracując pod superwizją w gabinecie psychoterapeutycznym , a także w trakcie licznych szkoleń i staży. Pomaga osobom cierpiącym m.in na zaburzenia osobowości (zaburzenie borderline/narcystyczne), zaburzenia lękowe, odżywiania, nastroju, zmagające się z niską samooceną, mające problemy relacyjne. Zaprasza do gabinetu dzieci mające trudności w regulacji emocji, w spectrum Autyzmu, z ADHD, nieśmiałe i wycofane, z zaburzeniami odżywiania, mające myśli rezygnacyjne, przejawiające lęki sepracyjne lub cierpiące na zaburzenia więzi. Jest przekonana, że tym co wspiera i co leczy jest więź miedzy terapeutą, a pacjentem i dlatego od pierwszych chwil stara się ją budować. Dużą sympatią i zrozumieniem darzy młodszych pacjentów. Dzieci prowadzi z dużą uważnością, wyczuciem, ale jednocześnie nie boi się stawiać granic.
Swoją pracę poddaje regularnej superwizji zarówno indywidualnej, jak i grupowej.
